在第六届中山一院护理实习生技能竞赛中，我校13级护理学子李宇同学与中山大学、广州医科大学、山东中医药大学、郑州大学等高校医学生同台竞技脱颖而出，斩获一等奖殊荣。在竞赛总结大会现场，护理学院执行院长王秀岚教授欣喜却从容：“看到我们培养的学生拿到第一名，虽然有惊喜感，但更多的是在意料之中。”
护理学院执行院长王秀岚教授在护士节晚会上致辞 李莎鑫摄
护理学院学生在各项专业竞赛中获奖且是获大奖的消息，已不是第一次听到。比如，06级的学生吕慧平同学获得过广东省护理学会举办的全省技能大赛特等奖，她目前在英国攻读硕士学位；校友张冰同学在2016年的中山系统青年教师授课大赛中，也代表惠亚医院获得了中文组第一名。
护理学院学生在各项专业竞赛中获奖且是获大奖的消息，已不是第一次听到。比如，06级的学生吕慧平同学获得过广东省护理学会举办的全省技能大赛特等奖，她目前在英国攻读硕士学位；校友张冰同学在2016年的中山系统青年教师授课大赛中，也代表惠亚医院获得了中文组第一名。
王秀岚院长希望把这种自信传递给学生：“此时，我最想对我们的学生说的是：你们要更加自信，相信自己在学校所受的教育质量，无论课程设置还是所用教材，并不逊色于其它院校，并且有自己的特色。我们的技能训练模式足以让我们在实习时有底气PK任何院校的学生。但是，我们要清醒地认识到我们的不足，理论知识还不够扎实，沟通技能还亟待提高，护理视野还需更加开阔。”
2011级学生《内外科综合》最后一次课后合影 王秀岚供图
对于护理学院的发展，王秀岚倾注了十余年的心血，如今已经桃李满庭芳，广受好评。对于中大新华培育的护理人才的核心竞争力，她认为是“对护理职业的高度认同感、强烈的职业自豪感，踏实勤勉的工作作风和熟练的操作技能”。
这种人才核心竞争力，得益于护理教育传承“早、正、严、实”教学原则，培育“能用、好用、耐用”护理人才。王秀岚介绍道：“从学院成立之初，护理专业就以‘严’著称，严格的学风学纪，造就了护理学生应有的职业素养。关于‘正’，我们注重的是正确的价值观，对职业的自豪感和认同感。‘早’，我们虽然没有自己的附属医院，但尽量让学生早接触临床，通过有组织的见习和自发的假期自行联系见习医院实习的形式。‘实’更是我们一向奉行的基本原则，实干、实练，当医院来招实习生、毕业生，或是有单位来参观时，看到我们依然坚持学生互相扮演病人和护士角色，除了导尿之外的基础护理技能均在真人身上操作时，均惊讶不已，甚至有实习医院的老师说：‘你们这种真操实练，让你们的学生更自信和能干，你们刚下临床的实习生相当于很多学校实习了3个月的学生的水平。’”
其实对于“早、正、严、实”教学原则，护理学院早年就有自己的理解，将4句话刻在实验室楼梯的墙上“仁孝为先、技能当头、勤勉质朴、好学苦练”，这也是对护理教育精髓的凝练。
“为临床培养‘能用、好用、耐用’的护士”是护理学院在2016年3月召开的“协同育人”座谈会中提出的专业人才培养目标，当时赢得了多家实习医院领导和带教老师的共鸣。曾经有临床老师问她“能用、好用容易理解，耐用是什么意思？”，王秀岚笑着说“喜欢当护士，不改行啊！”。临床老师们说：“这道出了他们的心声！”这么多年，我校护理学生对自己从事的职业有深刻的认同，往往来自学校期间的点滴浸润。护士的流失量非常大，但我们的学生改行的却很少，她开玩笑说这“源自洗脑”，王院长感慨道，“学校教育重要的并不在于知识和技能，而在于价值观的确立”。
我校护理学院培养的人才深受多家用人单位认可，不仅得益于护理学院重视技能训练和临床思维的培养方式，得益于“能用、好用、耐用”的人才培养目标，也与其主动适应时代变化和社会行业需求优化课程设置的特点有关。
采访中，记者提到了荷兰阿姆斯特丹建立的全球首家为患有阿尔茨海默症的老人专门建立的大型疗养院式“失智照护小镇”，开创了家人式的陪伴护理模式，关于这一模式对本科护理教育未来发展的机遇和挑战，王秀岚谈到了自己的想法：老龄化是人类共同面临的困境和难题，欧洲、日本等发达国家比我国更早进入了老龄化阶段，但我国面临的挑战更加严峻，一方面是未富先老，大量老年人在农村，二是人口基数大，加之多年的计划生育政策，使我们国家的养老负担比任何国家都重，预测2050年，我们国家的老年人口将达4.87亿。所以，如何做到老有所养？这是全社会的课题，“失智照护小镇”的案例，值得我们借鉴，事实上德国、英国、日本，包括中国台湾都在这方面做了较好的探索，无论是养老政策的制定，还是具体养老模式的实施，都给了我们很好的启示。
当前，各国都有个共识，护士是养老产业的主力军，所以，护理学院对此已经有了相应的应对措施，比如《老年护理学》课程的开设。王秀岚院长充满自信地告诉记者：“要积极应对老龄化社会的到来，关键在于：我们还要为养老机构培养合格的管理人员和运行人员，为政府政策的制定提供合理的建议。另外，各国都遇到的一个问题是如何制定和实施“养老保险”政策，我们也将在今后的课程设置中，将这些方面考虑进去。”
王秀岚教授（左）到惠亚医院看望2016届毕业生王世鼎同学（右） 王秀岚供图
“教育是植根于爱的”，鲁迅如是说。正是因为对学生的爱，王秀岚院长和护理学院的其他老师用“早、正、严、实”严格要求和培养学生，给学生传授知识，培养学生的职业技能和综合素养，为学生适时优化课程；更是因为对学生的爱，对护理行业的爱，以及对教育事业的爱，王秀岚院长一再地给学生传播爱的种子，让学生深刻理解护理教育中生命与爱的意义，并在实际行动的坚持中收获职业认同感和实现人生价值。
一位即将毕业的学生在微信里给王秀岚院长发来信息：“犹记得当初入学的时候，在中区教室，您带着我们宣誓，虽不隆重，但是一直记在心里，支持着我10个月的实习生涯。真的！和您的教导一样，不忘初心，熟练技能理论，尽管护理工作很平凡，但是要做得好却一点也不容易。感觉只有在工作中找到自己的价值，才能像您说的那样，得到工作的幸福感。”
王秀岚院长默默无闻地将爱传递给她的学生，即使毕业后的学生也一直跟她保持密切的联系，反馈自己在职业生涯的成长情况。让她在护理教育这条道路上备受鼓舞和感动。在第105个国际护士节之际，已毕业的昔日学生的祝福纷至沓来。“从业近五年，一直在想您之前在课间留给我们的作业，有过迷茫，有过苦恼，更多的是感受到生命的神圣、温暖，虽然自己上学时并不出色，但就在无数个朝夕间感受着护理的习惯、理念和信仰，已在不知不觉中将其刻进骨子里，慢慢地变成了条件反射和本能，一点点地锻炼自己，用自己的能力养活自己，守护家人，帮助他人，坚持初心，坚定原则，踏实工作，努力学习，守护生命。在这个护士节很想与您分享：‘其实护理也挺好的，感谢一路上有您。” 王院长分享完这位学生的祝福后，眼睛湿润地用温柔坚毅的目光望向远方。这些年，她一如既往地引导和鼓励着学生：“认同自己的职业，才能快乐，否则感觉一直处于水深火热之中。在平凡中我们能获得内心的平和，因为我们切切实实在人们最孱弱时给过他们最真实的帮助，赋予他们生命的意义。”——这，应该就是爱的教育！
