课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。为建设适应新时代要求的本科课程，广州新华学院坚持以社会人才需求为导向，坚持“育人为本、质量第一”的宗旨，主动对接区域经济社会发展需求，推动教师全员参与课程理念创新、内容创新和模式创新，深入挖掘各专业特色课程，建设了一批培养高素质应用型人才的特色课程。
特色课程：《成人护理学》
学生在模拟ICU使用3-G模拟人生进行病例分析综合训练
学生在模拟手术室学习如何为手术病人消毒铺巾
《成人护理学》（Adult Nursing）是护理本科核心专业主干课程，本课程将《内科护理学》《外科护理学》《传染病护理学》《眼科护理学》《皮肤护理学》《耳鼻喉科护理学》进行了整合，旨在践行整体护理理念，帮助学生建立完善的知识体系，让学生全面系统掌握成人护理学的基本理论知识和基本技术，培养综合运用理论分析、解决问题的能力、指导临床实践活动的能力，养成良好的职业素养，形成成熟的职业价值观，为学生以后投身护理事业、推动护理事业发展、扩宽护理领域建立坚实的知识和精神基础。
课程内容突出“以病人为中心、以健康为中心”的整体护理理念，强调以护理程序理论为框架的教学模式，将护理技术操作融入到相应的护理程序中，以满足病人的基本需要，使护理理论与实践有机结合。
课程训练学生以全面系统的观点评估护理对象的需要，通过情境式教学培养学生以评判性思维、护理程序的方法分析问题和解决问题，以适应整体护理的要求，从而掌握疾病的基础知识与护理技术。
特色课程：《护理学基础》
《护理学基础》教师集体备课
《护理学基础》是护理学专业的主干核心课程，是学生学习护理学专业课程（如成人护理学、妇产科护理学、儿科护理学等）前的必修课程，是连接基础医学课程与临床专业课程的“桥梁”和“支柱”课程，对塑造学生职业素养举足轻重。
课程思政与专业教育融合贯穿教学。从理论到实践，从线上到线下，思政教育入眼、入心、入脑，全面提升学生职业认同感。
课程具备一定的前沿性和高阶性，紧扣临床及学科前沿，将护理学的新进展、新理论和新技术融入教学内容，正确处理平衡了学科的基础性和前沿性。在保证教学质量的基础上，增加教学难度，注重培养学生的临床思维能力。课程考核采用高阶达标式考核和过程考核相结合的多元考核评价体系。
课程强调创新教学模式，整合教学资源，最大限度将教学内容与临床贴合，展现真实的临床工作环境和工作内容；采用临床实时连线，临床案例结合OSCE模式的情景模拟、TBL教学、案例分析、浸润式、体验式等多种教学模式，引领学生提前感受和适应临床工作场景，坚持“以学生为中心”的教育理念。
信息来源：护理学院
