课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。为建设适应新时代要求的本科课程，广州新华学院坚持以社会人才需求为导向，坚持“育人为本、质量第一”的宗旨，主动对接区域经济社会发展需求，推动教师全员参与课程理念创新、内容创新和模式创新，深入挖掘各专业特色课程，建设了一批培养高素质应用型人才的特色课程。
特色课程：《国际贸易实务》
《国际贸易实务》课程全方位教学新模式
《国际贸易实务》是一门实践性、应用性、综合性较强的课程。该课程以国际商品交易为研究对象，以贸易合同为载体，按贸易法律法规和贸易术语，合同商定、合同订立、合同条款以及合同履约作为主要教学内容。在课程教学中，以知识、能力、素养为三大目标，采用“情景假设法”和“模拟软件上机操作”的沉浸式体验学习方式授课，课堂外辅以专业比赛及“大创项目”作为拓展，实现“源于课堂”“以赛促学”和“以创促学”的“三位一体”全方位教学新模式。
教学方式独具特色：“情景假设法”和“适时激励法”配套
运用具身认知理论，通过“情景假设法”为学生理论课程学习实践提供模拟情景，进一步提升学生学习的热情和感知力。并在学习的过程中给予适时的奖励，激发学生学习“多巴胺”，增加学习乐趣，从而提高课堂的效率。
老师和学生的“共同体”特色：老师教改科研和学生大创比赛相结合
课堂上老师和学生的同步共频。老师积极教改科研，自编教材，通过更高端更先进的教学方式和理念进行授课，学生积极进行创新创业学习，保持学习激情与兴趣，两者结合在课堂中迸发更多智慧火花。
能力意识提升特色：“三能力”和“三意识”共训练
作为一门应用性、实践性非常强的课程，课程建设采用“情境假设法”实现 “商务情境中学知识”，采用“模拟谈判法”演练“利益争夺中悟规则”，采用“Simtraede平台”模拟“平台中强实践能力”，从而解决课堂教学到社会实践空档期的实践教学资源短缺。学生在“情景、模拟、演练一体化”的教学方式下满足实践性极高的课程要求，同时提升自我定位能力、交易谈判能力、利益分割能力的“三能力本位”和诚信经营意识、换位思考意识、合作共赢意识的“三意识培养”。
特色课程：《证券投资学》
学生上课情况
《证券投资学》课程中，学生通过学习投资的本质、投资与宏观经济运行之间的逻辑关系、资本市场的功能和体制、投资的经典理论、金融资产配置和管理、金融衍生品的定价和管理、投资业绩评估等专业知识，从而提高综合分析投资问题和解决投资问题的能力，并培养了创新能力。
协调传统教学方法和现代教育方法的关系。运用多媒体教学法、案例教学法、互动式教学法、体验式教学法等多种教学方法，其中将双向互动式教学方法渗透于每一教学环节中，教师和学生通过相互交流促进，使教与学有机结合。
丰富同学们的学习内容，强化课堂学习的效果，强调将课外辅导作为课堂讲授的重要补充，开阔学生认识问题、研究问题的视野。在理论教学与实践教学并重的强有力举措推动下，学生的实践能力和创新能力得到有效提升。
课程组以国家颁布的《国民经济行业分类》和《国家职业分类大典》为参照，通过对“1+x”证书建设方面的深入探索，将证券从业资格、证券投资顾问资格的相关培训内容有机融入到课程中，从而真正形成课程与行业互动，学业与职业对接。
特色课程：《经济学沙盘模拟演练》
经济学沙盘模拟演练课程
《经济学沙盘模拟演练》是经济学专业的核心基础专业课程。该课程自2016年开设以来，深受学生喜爱，取得较好的教学效果，并在以此课程为基础的学科竞赛中屡创佳绩。该课程利用经济运行仿真教学系统，把宏观经济和微观经济简化、抽象，设计在经济学沙盘盘面上。学生通过筹码推演和角色扮演模拟宏观和微观经济经营过程，营造真实的经济环境，体会现实生活中的企业、政府、消费者之间经济行为。
该课程内容集实战性、操作性、趣味性和体验式于一体。学生通过不同角色的模拟，接触到整个经济社会的运行流程，并能有意识地搜集和分析各项经济运行的数据。通过数据分析验证经济模型和经济理论在现实生活中的应用，在分组对抗竞争环境下体会经济学的魅力，以此快速提高学生的学习能力、创新能力、经济数据分析决策能力、就业与创业的适应能力等，并掌握一定的实际工作技能，为未来的就业选择提供有力保障。同时，也为学习其他专业课程奠定良好的实践基础。
此课程充分体现了“以赛促学”的特点。完成此课程学习后，学生将有机会参加依托该课程创办的全国高校经济学综合博弈实验大赛，通过赛场上的角逐，进一步提高自身综合能力和专业素养。近三年以来，经济学专业学生多次参加此竞赛，并获得了丰硕的成果。
资料来源：经济与贸易学院
